“La evaluación no es ni puede ser un apéndice de la enseñanza. Es parte de la enseñanza y del aprendizaje”
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3.5 Evaluación de los aprendizajes
Lo primero que debemos de entender ¿para que nos sirve la evaluación?, para enetnder esto tenemos que revisar el siguiete video:
La evaluación comporta una valoración, se refiere a la calidad. La calificación permite una cuantificación, se refiere a la cantidad. Al valorar se deben tomar en cuenta varios elementos subjetivos, por ejemplo: opiniones, sentimientos, percepciones.
La medición refiere únicamente elementos observados y cuantificados. Así es posible evaluar y acreditar sin que existan calificaciones de por medio.
Ni la evaluación ni la calificación pueden depender de un solo instrumento o técnica de evaluación porque de esta manera únicamente se mide un tipo de aprendizaje.
Si en el plan de trabajo que tu diseñas tiene diferentes objetivos se deben medir los aprendizajes logrados en cada uno de ellos por medio de la técnica que le corresponda. Todo esfuerzo realizado los alumno durante el curso como resultado de las actividades de aprendizaje debe ser parte de la evaluación.
La evaluación tiene dos objetivos principales: analizar en que medida se han cumplido los objetivos para detectar posibles fallas en el proceso y superarlas y, el segundo, propiciar la reflexión de los alumnos en torno a su propio proceso de aprendizaje.En la actualidad, existen diferentes estrategias de evaluación. A continuación te presentamos los que consideramos te pueden ayudar en tu proceso de voluntariado.
La medición refiere únicamente elementos observados y cuantificados. Así es posible evaluar y acreditar sin que existan calificaciones de por medio.
Ni la evaluación ni la calificación pueden depender de un solo instrumento o técnica de evaluación porque de esta manera únicamente se mide un tipo de aprendizaje.
Si en el plan de trabajo que tu diseñas tiene diferentes objetivos se deben medir los aprendizajes logrados en cada uno de ellos por medio de la técnica que le corresponda. Todo esfuerzo realizado los alumno durante el curso como resultado de las actividades de aprendizaje debe ser parte de la evaluación.
La evaluación tiene dos objetivos principales: analizar en que medida se han cumplido los objetivos para detectar posibles fallas en el proceso y superarlas y, el segundo, propiciar la reflexión de los alumnos en torno a su propio proceso de aprendizaje.En la actualidad, existen diferentes estrategias de evaluación. A continuación te presentamos los que consideramos te pueden ayudar en tu proceso de voluntariado.
Evaluación diagnóstica
Evaluación inicial
Suele hacerse mediante entrevistas, cuestionarios iniciales e incluso juegos
Evaluación inicial
Suele hacerse mediante entrevistas, cuestionarios iniciales e incluso juegos
Evaluación formativa
Va formando criterios y reflexión
Es continua y permanente a lo largo de todo el proceso de voluntariado
Busca recopilar información necesaria para mejorar día con día
Va formando criterios y reflexión
Es continua y permanente a lo largo de todo el proceso de voluntariado
Busca recopilar información necesaria para mejorar día con día
Evaluación sumativa
Suma diversos criterios a lo largo del proceso
Permite dar un resultado final, recopilando todas las evaluaciones que se realizaron a lo largo de todo el proceso del voluntariado.
Suma diversos criterios a lo largo del proceso
Permite dar un resultado final, recopilando todas las evaluaciones que se realizaron a lo largo de todo el proceso del voluntariado.
Hasta aquí concluye la unidad tres, ya tendrías como definir que es una clase, un taller y curso, te brindamos las herramientas necesarias para poder planear cada una de ellas, que elemento son necesarios que consideres al momento de diseñar tu clase. La siguiente unidad, sabrás como y que materiales y recursos didácticos utilizaras para el optimo desarrollo de un plan de trabajo en el aula.
Bibliografía Complementaria:
http://www.redalyc.org/pdf/447/44740211.pdf
https://www2.sepdf.gob.mx/formacion_continua/antologias/archivos-2014/SEP220021.pdf
http://www.redalyc.org/pdf/447/44740211.pdf
https://www2.sepdf.gob.mx/formacion_continua/antologias/archivos-2014/SEP220021.pdf